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Me ha gustado este.
No sé cómo se las ingenian para sacar tantos juegos diversos...Sólo lo digo porque estaría bueno ver por qué sucede y si no puede llegar a generar en un futuro otros problemas técnicos derivados.
Funcionan correctamente. Te llevan al mensaje anterior o siguiente de la subsección en la que se ubica el mensaje, según el orden en que aparece en el índice de la subsección (primero los fijados, y después por orden cronológico inverso del ultimo mensaje de cada hilo). En este caso, por ejemplo, sirve para ir navegando por los hilos de "Sugerencias y dudas".
Estaba realizando un ejercicio donde preguntan si las tiras de la forma \( 0^kx1^n \) donde \( k>0 \), \( n>0 \), \( \,nmod\,3 = 0 \) y \( x\in{\left\{{0,1}\right\}}^* \) forman un lenguaje regular. Yo lo pensé con una expresion regular: \( 00^*(0|1)^*(111)(111)^* \) esta bien?
¿Existe el logaritmo para el 0? Evidentemente no, entonces la función \( f(z)=log(z^2+z+1) \) no estará definida en los puntos \( z\in{C} \ \ / \ \ z^2+z+1=0 \) es una ecuación cuadrática se pueden hallar sus raíces, siempre existen en los complejos; en ellas ¿ estará definida la función? al responder podrás delimitar el dominio de f(z).
Sean \( A \) y \( B \) conjuntos de un conjunto universo \( U \). Muestre que \( \mathcal{P}(A\setminus B)=\mathcal{P}(A)\setminus \mathcal{P}(B). \)
Muestre que si \( a=c \) y \( b=d \), entonces \( (a,b)=(c,d). \)
Hola, ¡muy buenos días!. Tengo que demostrar este problema, el teorema recíproco lo pude demostrar, pero en este sentido tengo dudas. Partiendo de la hipótesis que tengo debo poder llegar a concluir que \( (a,b)=(c,d). \) Gracias.
Demostrar que la conclusión se sigue de las premisas dadas:
a) \( t \vee s \) a partir de \( p\longrightarrow q, q\longrightarrow \sim r, r, p\vee (t\wedge s). \)
Hola, muy buenos días. Quisiera pedir ayuda con este problema, ya vi las reglas de inferencia clásicas en clase, como por ejemplo, el modus ponens, leyes, silogismos y dilemas, etc., pero aún no sé como usarlas, por ejemplo, en este problema?. Gracias.
Creo, como manooooh que el enunciado es bastante impreciso, no obstante guiado por tu aclaración parece que lo que llamas ángulo es la región del plano contenida entre dos rectas cuya abertura es lo que en matemáticas se llama ángulo. La región comprendida entre dos rectas es un conjunto conexo (no tiene "agujeros") así, el segmento que une cualquier par de sus puntos está contenido en él.
La unión entre cualquier punto interior de un ángulo siempre va a pertenecer al ángulo.
Sé que es muy evidente pero me está costando trabajo imaginarme cómo demostrarlo.
Por cierto menciono subrayado, ¿aplica también a otras maneras de acentuar el texto (negrita, cursiva)?
A lo mejor la fundeu pensó que se preguntaba por dos puntos internos....
. ¿Te gusta estudiar la gramática de la lengua?
RT @alejrodrigueza: cuando se subraya algo, se subrayan tambien los dos puntos (: ) o no se incluyen?? / Sí, debería subrayarse
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#RAEconsultas El subrayado no se extiende a los signos de puntuación que aparecen tras la secuencia subrayada.
¿Qué tal si los signos de puntuación están dentro del subrayado? ¿Allí se aplica la misma norma? Gracias @RAEinforma
#RAEconsultas Si una secuencia subrayada presenta puntuación interna, debe mantenerse el subrayado bajo los signos que aparecen dentro de ella.
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Sean \( p: \) Mensaje del Lápiz 3, \( q: \) Mensaje del Lápiz 2, \( r: \) Mensaje del Lápiz 1
En la interrogación 1 del curso se termina la tinta de tu lápiz. La profesora tiene
tres lápices en su mesa, de los cuales uno tiene tinta y dos están vacíos. Cada uno de estos lápices
tiene un mensaje:
Lápiz 1 “Este lápiz está vacío”
Lápiz 2 “Este lápiz está vacío”
Lápiz 3 “El lápiz que tiene tinta es el Lápiz 2”
Si solamente uno de los mensajes es cierto, y la profesora permite elegir solo uno de esos lápices,
¿Cuál lápiz deberías elegir? Construya una tabla de verdad que le permita resolver este problema.
